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六年级语文S版第一单元习作指导
发表日期:2019-06-02 17:49| 来源 :本站原创 | 点击数:
本文摘要:该文档贡献者很忙,什么也没留下。 内容提醒:六年级语文 S 版第一单位习作指点 广州市河汉区龙口西小学 江梅 510630 六年级 语文 S 版第一单位习作: 假如我有一只尼尔斯的鹅 习作方针: 1. 完成童话: 假如我有一只尼尔斯的鹅。 2. 进修列一个简单的提纲,

  该文档贡献者很忙,什么也没留下。

  内容提醒:六年级语文 S 版第一单位习作指点 广州市河汉区龙口西小学 江梅 510630 六年级 语文 S 版第一单位习作: 假如我有一只尼尔斯的鹅 习作方针: 1. 完成童话: 假如我有一只尼尔斯的鹅。 2. 进修列一个简单的提纲, 按照提纲把想象的故事写清晰、 完整。 3. 在童话中把本人的感情和要申明的事理表达出来。 4. 自改习作, 并和同窗互换点窜。 习作内容: 同窗们都有过很多别致的设法, 好比但愿本人能变成什么, 或者具有什么。 读了《尼尔斯骑鹅历险记》 一课, 大师不妨设想一下: 假如你有一只尼尔斯的鹅, 将会发生一些什么工作呢? 把你想到的写下来, 和同窗互相...

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  上传日期:2014-08-19 02:16:04

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  六年级语文 S 版第一单位习作指点 广州市河汉区龙口西小学 江梅 510630 六年级 语文 S 版第一单位习作: 假如我有一只尼尔斯的鹅 习作方针: 1. 完成童话: 假如我有一只尼尔斯的鹅。 2. 进修列一个简单的提纲, 按照提纲把想象的故事写清晰、 完整。 3. 在童话中把本人的感情和要申明的事理表达出来。 4. 自改习作, 并和同窗互换点窜。 习作内容: 同窗们都有过很多别致的设法, 好比但愿本人能变成什么, 或者具有什么。 读了《尼尔斯骑鹅历险记》 一课, 大师不妨设想一下: 假如你有一只尼尔斯的鹅, 将会发生一些什么工作呢? 把你想到的写下来, 和同窗互订交流, 分享想象的欢愉。 习作指点: 1. 快速浏览《尼尔斯骑鹅历险记》, 想想哪些情节写得最奇异风趣。 2. 假如你有一只尼尔斯的鹅, 会在什么时候, 什么处所, 发生什么故事? 有哪些主要情节? 3. 进修第一单位课文时, 我们都融会了童话、 寓言中所包含的感情和哲理。 所以, 此次编写童话, 记得把本人的感情和要申明的事理表达出来。 4. 为了把你想象的故事写清晰、 完整, 先列一个简单的提纲。 然后, 按照提纲边想象边弥补。 5. 完成习作后, 自行点窜。 再和同窗互换点窜。 习作展现: 假如我有一只尼尔斯的鹅 绵阳市花圃尝试小学 6 年级 杨柳 清晨, 我像往常一样坐在钢琴的面前, 弹奏着贝多芬的乐曲《献给爱丽斯》。 跟着音乐,我仿佛被带到了沙岸边, 看着斑斓的天空, 吸着新颖的空气。 出乎预料的是, 我被贝多芬的音乐, 带到了海滩。 我被海边的鹅吵醒了。 看见它们像是在那里啜泣, 仿佛在向我哭诉。 俄然, 一只斑斓的白日鹅飞到我的面前, 含着汪汪的泪水对我说: “你好! 帮个忙好吗? ” “若是能够的话,我极力吧! ” “你必然看过一本书叫《尼尔斯骑鹅历险记》 吧! 我就是尼尔斯的鹅马丁。 ” “噢! 本来你就是马丁啊! 可是你怎样和你的兄弟姐妹在这里啊! 你的仆人尼尔斯去哪里了啊? ” 我扣问道。 “我的仆人尼尔斯, 它回家乡了, 本来要带我和兄弟姐妹一路去的。 可是, 仆人又怕家人遭到惊吓, 所以把我们带到了海滩, 在这里糊口一段时间,直到他回来为止。 但比来, 水资本严峻的遭到了污染, 我们无法喝到健康的水, 吃到甘旨的鱼。 我们绞尽脑汁地想法子, 可是我们终究是鹅, 没有你们人类伶俐。 所以我想请你帮手,让水恢复本来的面孔。 ” “好, 我们一路想法子解救水的容貌吧! 加油! ” 我从容不迫地向马丁扣问周边的环境, 有没有工场, 垃圾厂什么的。 “仿佛有, 我也不太清晰” 马丁说。 我便提出骑在它背上, 它毫不犹疑地承诺了。 公然不出我所料, 离海滩的东岸, 有个烧毁工场, 常常排放废气污染水边。 西岸又有一个垃圾处置厂。 更可气的是, 机械处置的垃圾全数扔在了海里。 这也太不环保了吧! 一个是处置的废气, 一个是垃圾, 都倒入海里, 能不让水遭到严峻的污染吗? 我来到了烧毁工场, 对工人们讲事理。 他们很是拽, 毫不在意地对我说: “嘿! 你少跟我来这套, 那是我们的事, 你管不着。 你这小屁孩, 多管闲事。 去去去, 走开, 该干什么干什么, 少在这里哆里颤抖。 ” “你们这帮大人, 怎样这么不讲情理啊! 若是你的家园有一天被粉碎了, 你会怎样想啊! 别帮衬着本人, 要为他人着想。 换个角度思虑吧!” 工人们冥思苦想, 感觉我说的有点事理, 于是同意把工场报废。 我和马丁来到垃圾处置厂, 切掉了机械的运转, 我们庇护了水源, 我们胜利啦! 耶! 不久, 水变得和以前一样清亮。 我有个好主见, 让马丁做个大船, 去捞鲤鱼。 给鹅们饱餐了一顿。 它们为了替鹅族感激我, 送我了一根金色的羽毛。 我很是猎奇。 马丁告诉我, 这是奇异的金色羽毛, 只需我念上“永久的永久” 五字, 无论他们在哪里, 干什么, 会来到我的身边, 协助我。 说完, 他便把金色的羽毛交给我, 慢慢地消逝了。 我急得大呼: “马丁,马丁, 你们去哪儿啊? 等等我啊!” “女儿, 再不来吃饭就没你的份啦! ” 妈妈的提示把我拉回了现实。 我感慨, 当前只能在梦里再和马丁及兄弟姐妹们碰头啦。 垂头一看, 有些出乎预料: 我的手里捏着一根金色的 羽毛。这梦是真的? 模模糊糊, 我仿佛又听到马丁的声音尼尔斯让我们飞往他的家乡 了,再见! 【江梅教员点评】 这篇童话具有以下两方面的亮点: 一、 主题明显凸起。 文章核心部门紧紧环绕“污染” 来写, 表现了作者对现实情况的担心, 巴望以一己之力庇护水源。 酣畅淋漓的论述中, 字字句句都贯穿戴作者的“环保” 的夸姣心愿。 二、 表达技巧活泼, 想象奇异。 全文使用真假相间的写法, 先写现实, 再写黑甜乡, 最初又回到现实。 然而, 梦醒后竟还似梦非梦, 由于手中有羽毛, 何等奇奥! 即便人在现实, 心还系马丁真是意蕴无尽 【得分】 主题: ★★★★★ 内容: ★★★★ 布局: ★★★★★ 言语: ★★★★ 刊载杂志: 《作文 100 分》 (2012 年 7-8 期)

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